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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画(huà)的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失(shī)误(wù)，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造(zào)所承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思color: #ff0000; line-height: 24px;'>承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面(miàn)积(j承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思ī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那(nà)些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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